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【20屆中小學電腦制作活動獲獎心得】
黃林燕:我的3D設計學習創作之旅

小編科普:擁有【校園創客】頭銜的學生,代表TA的創意想象力、3D設計能力、創新實踐能力在i3DOne社區遙遙領先~還能獲得各種社區特權!


我是來自江西省南昌市青橋學校初二3班的黃林燕,很榮幸,在第20屆全國中小學電腦制作活動中獲得了初中組全國二等獎。對于這次獲獎,我感到十分開心。 


 

一、學習3D One的經歷


開學初,我在學校老師的指導下開始學習3D One的三維設計,記得剛開始的時候,我甚至連調出圓、旋轉模型這樣基本的操作都不會。


沒什么事是一帆風順的。我印象最深刻的,就是有一次老師叫我做一個彈簧出來,我信心滿滿:不就個彈簧,多簡單吶!然而,我做了好幾次都沒有成功,不是上面寬就是中面窄,總而言之,每一個形狀都稀奇古怪,沒有一個成功的!


“知道了吧?彈簧聽起來很簡單,做起來卻不簡單!來,看著,我給你做一個!”我看著老師的手移動著鼠標,幾步操作,就做出一個形狀標準的彈簧。“看懂沒?我再給你做一遍,看好咯!”老師說著又做了一遍給我看。在嘗試了不知道多少遍之后,我終于成功了!當時那種驕傲的感覺我想我永遠不會忘記!


 張老師不斷地鼓勵我,他首先讓我在軟件右邊的界面里登錄到i3DOne社區,跟著社區老師的教學視頻同步操作。不僅如此,當我按照教程做出模型后,他還要我停下來,問我:你認為這個模型還可以怎么做?他經常啟發我說:比如你在數學課上證明兩條直線平行,除了用同位角相等兩直線平行,是不是還可以用內錯角,同旁內角等定理呢?就這樣,一個模型我會嘗試使用不同的工具命令來制作,很快就對軟件的各種操作熟悉了。在初步學會軟件的操作后,老師就要求我到i3DOne社區去下載觀摩其他同學和老師的模型,從中學習技術手法和設計的思路。


在老師細心的教導下,慢慢地我可以做出一個個簡單的模型,比如我們生活中常見的物品。到了后期,老師進一步要求我,當我頭腦中有了設計思路之后,必須先在紙上畫出模型的草圖,然后思考:該使用什么工具命令來更好的實現它。張老師說:軟件是我們設計的平臺,只有當我們的設計不再受到技術的限制,才可以真正體現我們頭腦中的思路。


二、獲獎作品的設計思路


經過了起初的軟件學習時間,我開始使用3D One教育版軟件進行比賽作品的制作。老師一再強調:軟件是平臺,設計是靈魂。


該做什么呢?


我想起物理課上老師講機械能的轉換,講到飛機和輪船是如何運動起來的。


我發現自從輪船發明以后,靠螺旋槳來推動這種方式基本沒有改變過。螺旋槳不僅會產生極大的噪音,還會對海洋中的各種生物造成極大的傷害,我想空中有噴氣式飛機,為什么船不能利用水的噴射來驅動船只?在查了許多資料后,我還真發現水在磁體的作用下確實會運動起來。高溫超導磁流體推進船舶!這樣一個設計的思路就確定下來了。


在作品制作的過程中,我遇到了許多困難,幸好老師不僅鼓勵我,還會及時向我提出一些建議,來幫助我改進作品,正是因為老師和我的家長們對我的支持,經過多少個日夜我終于順利完成了這個作品!                                        


經過區市省各級初賽,我的作品終于突出重圍,成功晉級到國賽!聽到這個消息后,我又緊張又激動,甚至睡不著覺。


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比賽答辯現場


在技術測試和答辯后,借助3D One教育版,我獲得了有生以來第一個國家級大賽的獎項!在比賽過程中,我與其他選手進行了很多的交流,看到了他們身上的優點,發現了自己的不足之處,也更明白了付出終會有回報,真是收獲滿滿!


通過學習3D One教育版,我對以前在課堂上學習到的一些數學物理等學科里面的定理理論有了更深入的理解。像鏡像,對齊,合并這些命令,都可以在數學上找到理論的依據。對我將各科知識進行融合有很好的促進作用。


盡管比賽已經結束了,我依然會繼續我的創作之旅,讓我們一起努力!


3D One教育版, YES!


成為【校園創客】,你也可以享受以下福利,看看如何申請吧!→http://www.gzcaw.com.cn/privilege 



本文內容僅代表作者本人觀點,與i3DOne社區無關。

作者簡介

這個人很懶,什么都沒有留下~
文章介紹
  • 20屆全國中小學電腦制作活動中,來自江西省南昌市青橋學校初二3班的黃林燕同學用3D One軟件設計的《高溫超導磁流體推進船舶》項目榮獲初中組3D創意設計全國二等獎。
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  • 更新時間:2019-10-25
標簽
20屆全國中小學電腦制作活動初中組二等獎3D創意設計
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